Молодость

Современная система образования и воспитания в Украине находится в процессе перехода, отчасти уже и перешла на новую парадигму воспитания, в центре которой стоит личность ребенка во всех ее взаимосвязей и опосередкуваннях. Это антропологический, педоцентричний подход, и его основные составляющие — идеи, модели, ценности как материальные, так и духовные, направленные на подъем индивидуальности, ее самовиявлення и развитие. При таких условиях ценностный подход выступает как найприоритетниша воспитательная проблема. Ее значимость усугубляется тем, что ценности выяснилось на передний план и как социальная проблема, которая приобрела сегодня острый, иногда даже трагического звучания. Мы являемся не только свидетелями, но и участниками кризиса нравственности и правосознания, социальной нестабильности, политической дезориентации, деморализации молодежи, нежеланием учиться. Важным фактором этого кризиса ценностей является крах тоталитарной системы, которая формировала во всех единую систему ценностей и ценностных ориентаций. Возникла необходимость формирования новых ценностных ориентаций, новых ценностных идеалов, ценностных мировоззрения ребенка, который будет жить и работать в XXI в. в Украине — независимой европейской стране, где целевые и ценностные ориентации сполучатимуть инновации, творчество, новые оригинальные идеи с народными традициями и культурой. Поиски новых ценностных ориентаций, трудные сами по себе, сложного социально-экономическим кризисом, но становятся жизненно важными и необходимыми для каждого, средством опоры в жизненные коллизии.